Рубрика: Պարապմունք

Ուսումնական գարուն

Ուսումնական երրորդ շրջան
Գարնանային դպրոց
Հայոց լեզու, գրականություն (ծրագիր)

Մայիսի 20-25
Հաշվետվությունների ներկայացում, պատումներ, տեսանյութեր
Ակուտագավա Րյունոսկե  «Երեք ինչու»:  Կարդալ պատմվածքը, վերլուծել
Նախագիծ՝ «Մեր պատանեկան ամսագրերը»
«Քննարկում ենք», թեմայի ընտրություն, նախապատրաստական աշխատանքներ
Գործնական աշխատանք 
Մայիսի 13-17

Մայիսյան ամենամյա 14-րդ ստեղծագործական հավաք
Նախագիծ՝ «Մեր պատանեկան ամսագրերը»։
Կարդալ կրթահամալիրի «Էջեր», «Թարգմանիր», ամսագրերից ստեղծագործություններ, ընտրել մեկը կամ մի քանիսը, ներկայացնել քննարկման։ Առանձնացնել այն նյութերը, որոնք ինքներդ եք թարգմանել, գրել աշխատանքի ընթացքի, արդյունքի մասին։

Մայիսի 6-11
Ներկայացնել հաշվետվութուն՝ հավաքից հավաք։
Յուրաքանչյուր սովորող պատրաստի իր ասելեքն ու անելիքը՝
նախագծերի ամփոփում, մասնակցություն, պատումներ գործունեության մասին։
1․ Գործնական աշխատանք-բայ   1
2․Բայ (2)
3․ Մակբայ
Ընթերցանության նյութ՝ ժամանակակից հայ գրող՝ Գրիգ-    «Հիսուսի կատուն»

————————————————————————————————
Ապրիլի 29- մայիսի 4
1․ «Կարդում ենք» նախագիծ՝ —Պարույր Սևակ
Սևակի ժողովածուները
«Անլռելի զանգակատուն» պոեմը
Անգիր սովորել պոեմի առաջին հատվածը։
Անգիր սովորել մի քանի բանաստեղծություն և վերլուծել։
Պատրաստել աուդինյութ կամ տեսանյութ։
Այլ նութեր ծանոթանալու համար․
Աղբյուրը՝ Հովիկ Չարխչյանի բլոգ

հ․ լ․
Կարդալ առակը  Առակ
Կապակցություն

Ապրիլի 22-26

Նախագիծ՝ «Քննարկում ենք․․․»

  • Հաշվետվություն նախորդ քննարկումների մասին, ներկայացնում են սովորողները։
  • Գրական քննարկում՝ «Մի գավաթ թեյ»,   «Ճանճը» պատմվածքները, Քեթրին Մենսֆիլդ
  • Նախապատրաստական աշխատանքներ՝ կազմել հարցեր, պատրաստվել այս երկու պատմվածքների քննարկմանը, վերլուծել, կազմել հարցեր։
  • Հետազոտական աշխատանք՝ տեղեկություններ, ուսումնասիրություններ գրողի մասին։
  •  Աշխատանքները՝ բլոգներում։
    Գործնական աշխատանք

Читать далее «Ուսումնական գարուն»

Реклама
Рубрика: Պարապմունք

27.02

Կետադրիր առակը և վերլուծիր:

  1. Մի Ուսուցիչ կանչվում է պալատ թագավորի հետ իմաստուն զրույց վարելու Նա արքային ու գահասրահը զննելուց հետո սկսում է խոսել տիրակալի թագի գեղեցկության թանկարժեք քարերի փայլի ոսկյա զարդերի խորհրդանշական իմաստի մասին Ուսուցչին ուղեկցող աշակերտները մնում են զարմացած Պալատից հեռանալուց հետո նրանք հարցնում են թե ինչու Ուսուցիչը թագավորի հետ չխոսեց տիեզերածնության մասին:
    Եթե խոսեի այդ թեմայով թագավորը կամ կձանձրանար կամ կհուսահատվեր Խոսելուց առաջ մշտապես իմացեք թե ինչն է ձեր զրուցակցի ամենաթանկագին գանձը և խոսեք դրա բարձր նշանակության մասին Միայն այդ միջոցով կարող եք զրույցը հրապուրիչ դարձնել և ճանապարհ բացել նրա հետագա շարունակության համար Իմաստուն չէ այն ուսուցիչը ով խոսելիս հաշվի չի առնում ունկնդրի գիտակցության մակարդակը

2. Բառարաններ, տեսակները: Գտնել ձեր անվան կամ ազգանվան նշանակությունը բառարանում:

20.02
Ավագ դպրոց 9-րդ դաս.

  1. Կարդա Հովհաննես Թումանյանի «Թմկաբերդի առումը» բալլադը։ Գտիր գյուլլա, հավլունի թուր, աննկուն, բաբան, հնոց, հորդորել, դալուկ բառերի բացատրությունը։
  2. Փոխադրիր տեքստը արձակ շարադրանքով։
  3. Հիմնվելով բալլադի տեքստի վրա՝ գրավոր բնութագրիր.
    ա) Թաթուլ իշխանին
    բ) Թմկա տիրուհուն
    գ) Նադիր շահին։

Читать далее «27.02»