Рубрика: Без рубрики

Ուսումնական ձմեռ

Ուսումնական Նախագծեր
Դեկտեմբեր

Ուսումնական առաջին շրջանի սովորողի ուսումնական գործունեության  ամփոփում․
Հաշվետու պատումներ, հրապարակումներ։
15․12 Ճամփորդություն Գյումրի։
20․12 Մասնակցում եմ (իմ տեսանյութը)։ Ուխտագնացությունների բլոգային փաթեթների ներկայացում/Ելենա Սարգսյան և նախագծային խումբ/
20․12 Քննարկում՝ «Կարծրատիպեր»։ Նախաձեռնումը՝ Շուշան Ադամյանի, մասնակիցներ՝ ավագ դպրոցի սովորողներ, դասավանդողներ-   10-րդ դասարանցիներ
Մասնակցություն՝ Գեղարվեստը կրթահամալիրում։
12-րդ դաս․ սովորողների քննություններ։
9-րդ դասարաններում՝ խորհրդատվության ժամեր:
Շաբաթվա ընթացքում սովորողները ներկայացնում են իրենց բլոգները:

Հունվար
Թումանյանի 150 ամյակին ընդառաջ-ֆլեշմոբի նախագիծ։
Քննարկումներ՝ «Ընթերցում ենք․․․»
Պաուլո Կոելյո 
Շերվուդ Անդերսոն՝ պատմվածքներ:
Ծիսական խոհանոց (պատրաստում են սովորողները), թեյախմություն։
Սահում ենք․․․․․․քաղաքային սահադաշտ։
Ուսումնական եռօրյա ճամփորդություն Ջերմուկ։
Ֆիլմերի դիտում, քննարկում։
9-րդ դասարաններում՝ խորհրդատվության ժամեր:

 

Реклама
Рубрика: Նախագծեր

Քննություններ և գնահատում

Քննարկում, իրենց տեսակետներն ու առաջարկներն են ներկայացնում սովորողները․

Նարեկ Խաչատրյան -9-րդ դաս․
Գոռ Առաքելյան
Նարեկ Ավանեսյան
Ալեքս Գրիգորյան
Հրակ Ժիլաքյան
Գեղամ Հակոբյան 
Արեգ Հովհաննիսյան
Աննա Ստեփանյան
Դիանա Աթանեսյան
Դիանա Աթանեսյան
Էլեն Սարատիկյան

Рубрика: Գրականություն

Ալեքսանդր Ծատուրյանի «Գիրը»

Հայ գրող, գրականագետ Հովիկ Չարխչյանի բլոգում միշտ կարելի ընթերցել հետաքրքիր, ուսանելի հրապարակումներ։

Գրեթե բոլորս էլ դպրոցում անգիր ենք արել Ալեքսանդր Ծատուրյանի «Կարդա, այ իմ խելոք մանուկ» տողով սկսվող բանաստեղծությունը: Աշակերտական տարիներին մեզ ուսանել են, որ սա ընթերցանությունը խրախուսող, գիրքը փառաբանող ստեղծագործություն է: Սակայն քչերին է հայտնի, որ Ծատուրյանի գրչին պատկանող գործը ոչ թե ընդամենը երեք քառատող է, այլ շատ ավելի ընդարձակ և խոսքն այստեղ միայն գրքերի մասին չէ: Ահա «Գիր» վերնագրով այդ բանաստեղծության ամբողջական տարբերակը:

Читать далее «Ալեքսանդր Ծատուրյանի «Գիրը»»

Рубрика: Նախագծեր

Ուսումնական Գյումրի

Դեկտեմբերի 15-ին ուսումնական ճամփորդություն՝ Գյումրի
Նպատակը՝ «Արվեստի ու արհեստի քաղաք» նախագծով՝
1․այց թանգարան։
2․ Հանդիպում քանդակագործ Արտուշ Պապոյանի հետ՝ իր արվեստանոցում։
3․Զբոսանք քաղաքում, ուսումնասիրություններ․ լուսանկարչություն, քանդակներ, գրաֆիտի։
Պատումներ, լուսանկարներ, ձայնագրություններ։
Արդյունքում մեդիափաթեթ՝ «Արվեստի ու արհեստի» քաղաքը։
Մասնակիցներ՝ ավագ դպրոցի սովորողներ։
Մեկնում և ժամանում գնացքով։
Ճանապարհածախսը և սնունդը՝ ծնողական համայնք։
Ուղևորության ժամերը՝ 07։20 հավաքվում ենք կայարանում, 7։55- մեկնում։
18։40 -Գյումրիից մեկնելու ժամը։

Սովորողների ուսումնասիրությունները․
Առաքել Գրիգորյան
Վարդուհի Սուլթանյան
Վարդուհի Սուլթանյան
Լուսինե Փափազյան

Рубрика: Նախագծեր

Կարդում ենք․․․․

Կարդում ենք դասական արձակ

  • Բերնհարդ Շլինկ. «Ընթերցողը»
  • Ավ. Իսահակյանի մանր պատմվածքները
  • Ջորջ Օրուելլ. «Անասնաֆերմա,» Լեռ Կամսար․ «Կենդանիներու համագումարը»

Նախագծի նպատակը՝ դասական արձակ ստեղծագործությունների ընթերցում, դասական արժեքների ուսումնասիրում։
Մասնակիցները՝ ավագ դպրոցի սովորողներ, դասավանդողներ։
Համագործակցում՝ հայոց լեզու և գրականություն։
Արդյունքը՝ քննարկումներ։

Рубрика: Ուսումնական օրացույց

Ուսումնական դեկտեմբեր

Դեկտեմբերյան նախագծեր

  • «Կարդում ենք»
  • Ֆիլմերի դիտում
  • Մեկօրյա ճամփորդություն՝ Գյումրի 
  • Քննարկում՝ «Կարծրատիպեր»։ Նախաձեռնումը՝ Շուշան Ադամյանի, մասնակիցներ՝ ավագ դպրոցի սովորողներ, դասավանդողներ
  • Թեյախմություն-քննարկում
  • Ամանորյա խոհանոց, ավանդույթներ և ծեսեր։ Պատումներ, տեսանյութեր, ամանորյա ուտեստի պատրաստում
  • Սովորողների պատումները 2018 թվականին իրենց ձեռքբերումների, նախագծերի, փոփոխությունների մասին
  • 1-ին կիսամյակի հաշվետվություն

 

Рубрика: Без рубрики

Կարդում ենք․․․․

imagesՀամո Սահյան

Համո Սահյանը գրական աշխարհ մտավ  ոչ թե Թումանյանի անմիջական ազդեցությամբ, այլ միանգամայն ինքնուրույն գնաց դեպի բնաշխարհ: Իր խոսքի ներքին բնաշխարհիկ տարերքով նա հանդիպեց Թումանյանին, և նրանց հարազատացնողը ոչ թե լեզուն էր, այլ բնաշխարհը, որովհետև բնաշխարհն ինքն է թելադրում իր պատկերամտածողության օրինաչափությունները, որ խորքում դառնում է գեղագիտություն ու փիլիսոփայություն: Ահա այստեղ է նրանց հարազատության եզրը, որտեղ պարզն ու բարդը, ինչն ու ինչպեսը կողք կողքի են, Աստծու արարչագործությունը` որպես մարդ, կենդանի, բույս, օդ, հող, ջուր, այդ ամենը միավորող լռություն և այդ լռությունը հնչեցնող խոսք` միասնական են: Այսպես Սահյանը դարձավ թումանյանական ավանդույթների նորոգված ներկայացուցիչը` երբեք չփորձելով նմանվել նրան, առավել ևս` նմանակել: Եվ խոսքի ձեւով, և բովանդակությամբ Սահյանը տարբեր է Թումանյանից, դեպի Թումանյան նրան տանում է հայոց բնաշխարհիկ ոգու նոր ընթերցումը։
Читать далее «Կարդում ենք․․․․»